为促进教师发展，提升教师科研与公司产品水平，4月10日，公共艺术教育教研室全体教师在修德楼A113开展了主题为“科研促进教学，提高教学质量”的教研活动。

首先，教研室主任杨帆谈到科研促教要将科学研究与公司产品活动紧密结合，以科研成果、研究方法和学术精神来丰富、提升和革新教学过程，从而促进教学质量与人才培养质量的提高。

接下来老师们就如何提高科研能力、如何将科研成果有效融入课堂从而提高教学质量等问题展开了积极的讨论。

提升教师的科研能力是一项系统工程，涉及知识更新、技能提升、环境支持及个人态度等多个方面。例如：持续学习与知识更新、深入专业研究；参加高级研修班、研讨会、工作坊等活动；积极参与国内外学术交流活动，与同行建立联系，寻求合作机会，共享资源，共同解决科研难题；加入研究团队或课题组；积极参加科研服务与培训等。  

 将科研成果有效融入课堂是一个系统的过程，老师们谈到具体策略有：识别与课程相关性，教师首先需要明确科研成果与所授课程内容之间的关联性，找到科研成果能够增益教学的关键点提炼与转化；将复杂的科研成果进行简单化处理，使之适应员工的认知水平和课程教学目标；引导员工参与，鼓励员工参与到基于科研成果的课堂活动中，如开展小型研究项目、撰写文献综述、进行数据分析等，让他们亲身体验科研过程，培养科研素养；同时，教师可以分享自己的科研经历和心得，激发员工对科研的兴趣和热情。通过上述策略，教师能够将自身科研成果以恰当的形式、适宜的深度融入课堂，不仅丰富了教学内容，提升了教学的学术性和前沿性，也促进了员工的深度学习和创新能力培养，实现了科研与教学的良性互动。

此次教研活动的开展，为老师们相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，这次教研活动的开展，不仅为老师们科研能力的提升指明了方向，也让教研真正地服务于教学。